AUTOEVALUACIÓN

LA FORMA EN LOS BLOGS

Que tal si volvemos a mirar todo el camino recorrido. Vamos a autoevaluarnos. Queremos tener la visión de todos los angulos, que no se nos escape nada. Para ello, vamos a trabajar en dos grandes dimensiones: la forma y el fondo.

1.- A las webblog les hemos dado un nombre.
Al principio, cuando hice mi blog, tenía mi nombre porque no sabia como iba esto de los blog, pero tras investigar he podido cambiar el nombre, el cual es, no llores por no ver el sol que las lagrimas no te dejarán ver las estrellas

2.- ¿Qué significado tienen los nombres asignados?
Esta frase siempre me ha gustado mucho, porque algunas veces no sabemos apreciar las pequeñas cosas que tenemos e ignoramos su valor hasta el momento en el que podemos llegar a perderlas. Entonces este nombre refleja un poco mi forma de ser y ver las cosas.

También he elegido este nombre porque pretendo que mi espacio refleja tranquilidad y armonía, ya que me considero una persona a la que le gusta hacer las cosas lentamente pero bien, Soy una persona tranquila, no se si eso será un defecto o una virtud.

3.-Elección de fotos.( Algunas de las que mas me gustan).

4.- Frases famosas ¿por qué las compartimos? ¿Qué significado tienen para nosotros?

- Conocete a ti mismo y conocerás a los demás, la búsqueda de identidad es una búsqueda de toda la vida, la cual se enfoca durante la adolescencia y puede repetirse de vez en cuando durante la edad adulta.

- La cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre si mismo. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.

5.- Cómo te has sentido realizando los comentarios. Principales dificultades. Por qué algunos de nuestros blogs han utilizado un permiso para la publicación de los comentarios.
En la realización de los comentarios no he tenido ningún problema, además los comentarios en las entradas que ponía Lola se realizaban con mas frecuencia en el segundo cuatrimestres, en el cual, ya teníamos un cierto dominio de la asignatura.

En la parte que he tenido más dificultad ha sido en la elaboración del propio blog y al principio en la búsqueda de la información. La verdad, que cuando empezamos con esta asignatura pensé que no podría llevarla, se me hizo un mundo, pero con el tiempo me he sorprendido de lo que he llegado a realizar. Creo que he evolucionado mucho en esta asignatura desde que empecé con ella y hasta veo mi blog muy bonito y en diversas ocasiones entro en mi blog simplemente para verlo porque me sorprende lo que he llegado a realizar.

6.- ¿Por qué pusiste tu foto?
La foto la puse hace poco tiempo, porque no sabía como se subía, pero tras investigar varias veces lo he conseguido. La foto la he publicado en mi blog porque quiero que la persona que entre en mi espacio porque le interese la información que tengo publicada, sepa quien soy.

7.- Hemos incluido en nuestro blogs una serie de enlaces. ¿por qué? ¿nos han servido?
Pues yo pienso que si, porque a la hora de buscar información más concreta, pinchas en un enlace determinado y te lleva directo hacia donde quieres ir, por lo cual pienso que es útil.

8.- La selección de vídeos del Youtube, está basada en criterios. Describelos.
La verdad que yo en mi blog solo he publicado un vídeo y es el del anuncio de repsol de las necesidades básicas de maslow. Pienso que los vídeos son una forma visual muy eficaz a la hora de comprender los contenidos que se pretenden dar en clase. De hecho esta metodología ha sido muy utilizada en esta asignatura.

9.- ¿En cuántas entradas has buscado que nos divirtamos?
Mis entradas publicadas en el blog, pienso que han sido correctas sobre todo por los comentarios de la profesora, que siempre han sido positivos.

Cada vez que yo publicaba algo en mi blog, lo hacia con la intención de que resultaran interesantes y de que fueran útiles para las clases y para el resto de mis compañeros.

10.- Gadges y evolución en el tiempo y en los blogs. Tú tenías:
Desde el principio he intentado decorar mi blog, porque me gusta que la persona que entre en mi blog tenga una cierta intuición do como soy, a través de los accesorios que pongo en mi espacio.
- mi mascota: tengo un perrito y se llama Lucas. Elegí esta mascota porque yo de pequeña tenía un perrito que se llamaba Lucas y era igual que la mascota que tengo en mi blog: pequeñito y de color marrón. Este perro fue muy importante para mi de pequeña, ya que le cogí mucho cariño y prácticamente lo cuidaba yo.
- mi contador: No lo tengo y la verda no se lo que es.
- calendario: Si lo tengo y pienso que es una cosa interesante, ya que siempre es bueno tener a mano un calendario para saber en que día estamos y para planificarnos el tiempo.
- reloj: También lo tengo y pienso que es muy necesario para saber la hora que es y controlar el tiempo.
- horóscopo: Soy una persona muy supersticiosa y miro muchas veces el horóscopo, por lo que lo puse en mi blog para tenerlo más a mano y para hacer mi blog más acogedor.
- otros: tengo también en mi blog tengo una sucesión de imágenes de paisajes fantásticos, porque yo cada vez que abro mi blog pretendo que me inspire una cierta relajación y tranquilidad

¿Qué utilidad han tenido?

el reloj y el calendario me han sido muy útiles, y representación de los paisajes indirectamente también me han sido útiles, porque me produce una cierta relajación que se manifiesta de manera positiva a la hora de trabajar.

¿Y los álbumes de fotos?

No he subido ningún álbum de fotos, solo la presentación de las imágenes.

¿Qué información nos dan los usuarios on-line?

Creo que todo la información que pretendemos buscar a través de las nuevas tecnologías son encontradas con facilidad y con eficacia.

11.- Algunos le habéis incorporado el chat. ¿que información o que tipo de relaciones se pueden establecer con él?
Yo no he incorporado chat.

12.- Otros habéis incorporado un Foro. Cómo lo valoramos.
Yo no he incorporado foro.

13.- Sabemos que es un blogroll, una licencia ccc, qué sabemos sobre la política de comentarios.
Un blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral de la página web.

Los autores de blogs pueden definir diferentes y variados criterios para incluir otros blogs en sus blogrolls. Habitualmente, el listado de otras direcciones de blogs se compone de direcciones que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de páginas de blogs de amigos o cercanos.

Desde un punto de vista puramente intuitivo blogroll puede ser un acrónimo resultante de dos palabras de origen blog y rollo (o lista); entendiéndose como "rollo o lista de blog"..

Gracias a formatos como OPML el autor de un blog puede permitir a los visitantes agregar su blogroll entero.

Política de comentarios: yukei.net es un weblog en el que prácticamente todos los artículos publicados en él están abiertos a la discusión a través de su sistema de comentarios.

Las normas detalladas en esta página tienen como objetivo delimitar algunos parámetros para favorecer estas conversaciones en un ambiente grato tanto para los usuarios como el (los) autor(es) de yukei.net, y ellas mismas están sujetas a discusión.

14.- Comprendemos la estructura de nuestro blogs. Hemos usado y citado los códigos embed (youtube, slides hare, etc).
Si comprendo la estructura de mi blog y he usado códigos embed.

15.- ¿qué son las tags?
Una etiqueta (o tag) es una marca con tipo que delimita una región en los lenguajes basados en XML. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo (Oxford English Dictionary). Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.

Como ocurre en otros casos, a menudo se emplea la palabra inglesa, a pesar de que etiqueta es perfectamente adecuada. Con la llegada de la World Wide Web ha habido una invasión de tags. La Web se basa en el HTML, o "lenguaje de marcado de hipertexto", que está basado en el uso de etiquetas. Las etiquetas (entre otras muchas cosas) le dicen al programa visualizador de páginas web (o browser) en qué juego de caracteres está la página, de qué tipo es cada uno de los fragmentos de texto que contiene (por ejemplo, encabezamiento, texto normal, etc.), si están alineados a un lado o centrados, en qué tipo de letra está el texto (cursiva, negrita, etc.), si hay tablas, de qué anchura son, etc. Es decir: le dan las instrucciones para que nos presente la página en pantalla.

16.- Código deontológico de la ciudadanía digital.
La incorporación efectiva de las TICs en el aula llevada a cabo por muchos docentes está poniendo de manifiesto la necesidad de incorporar en el currículum aquellas normas básicas que aseguren el buen comportamiento de nuestros alumnos y alumnas en la red

Uno de los principales objetivos de la escuela es educar. En ella, nuestros hijos aprenden normas de comportamiento básicas y un conjunto de habilidades sociales que se complementan de manera natural con las aprendidas en el entorno familiar.

Respetar a los otros, trabajar en grupo, comportarse correctamente en el aula, cuidar el material y las zonas comunes, y una larga lista de comportamientos, actitudes y valores se trabajan en las aulas desde infantil hasta los grados superiores. En esta tarea está involucrado todo el personal docente: todos aportamos nuestro granito de arena para conseguir que nuestros chicos se conviertan en buenos ciudadanos.

Por otro lado, estamos en un momento en el que la preocupación de la escuela de hoy debe tener presente la incorporación efectiva de las TICs en el aula. Cada vez son más los profesores que van introduciendo estas prácticas en sus clases. Internet y la denominada Web 2.0 está consiguiendo que este acercamiento de las TICs al aula se pueda producir más fácilmente: herramientas de autor, blogs y wikis, entre otras han facilitado a los docentes centrarse en los contenidos más que en las propias herramientas.

Sin embargo, a medida que vamos acumulando experiencia en este nuevo terreno, aparecen necesidades que no se pueden dejar de lado: tenemos que enseñar a nuestros alumnos a comportarse correctamente en la red.

La accesibilidad de las TICs en el aula y el hogar está aumentando y la distancia entre vida real y virtual es cada vez menor. Sobre todo para nuestros "nativos digitales" como diría Prensky.

Ante muchos de los problemas que surgen en esta dimensión no nos queda más remedio, a los docentes y padres, que no ignorarlos y darles respuesta.

Muchas voces se alzan exigiendo control, control en el acceso, programas de filtrado, moderación de las entradas, y una larga lista de restricciones. Sin embargo, más efectivo que el control es la educación: debemos educar a nuestros niños para que sean buenos ciudadanos digitales y sepan comportarse adecuadamente en todos los entornos, esto incluye, por supuesto, el virtual.

17.- Publicaciones??
En mi blog creo que he publicado todas las entradas que la profesora ha mandado.

Las entradas siempre las he publicado en las fechas que la profesora ha puesto. Pienso que en esta asignatura me he esforzado mucho y se puedo ver reflejado en todas las entradas que he subido a mi blog.
18.- Bio
19.- Compartir Igual (Share alike)
Es un tipo de licencia que se basa en las reglas sobre los derechos de autor, las cuales son utilizadas por los usuarios e impulsores del copyleft como una manera de establecer el derecho a copiar y redistribuir un trabajo determinado. Hay diversas variantes de copyleft, pero todas siguen el objetivo de garantizar que cada persona que recibe una copia o una versión derivada de un trabajo, pueda a su vez usar, copiar, redistribuir y a veces modificar, tanto el propio trabajo como las versiones derivadas del mismo.

La licencia copyleft puede considerarse como el opuesto al copyright. Se trata de un giro de 180º al copyright (left, izquierda, es justo el contrario de right, derecha). Copyleft no significa que un trabajo pueda ser usado de cualquier manera por cualquier persona pues, aunque es muy abierto, defiende el lema de algunos derechos reservados.

Copyleft es una normativa, igual que el copyright, pero en este caso, se usa para proteger la libertad de copia, modificación y redistribución. Es decir, permite la libre circulación de la obra intelectual favoreciendo con ello la expansión del conocimiento.

El autor de una obra copyleft concede los derechos de su obra a los demás, con la sola condición de que cualquier modificación a la obra original mantenga la misma licencia que ésta. Los autores y desarrolladores usan el copyleft en sus creaciones, además, como medio para que otros puedan continuar el proceso de ampliar y mejorar su trabajo.

20.- Wikis.
Una Wiki es un conjunto de documentos que puede editar cualquier usuario. Esto permite que cada usuario pueda aportar sus conocimientos, mejorar lo ya redactado, editando nuevos documentos que tengan relación, etc.

Tiene la gran ventaja de que entre muchos usuarios se pueden desarrollar muchos más contenidos, así como una visión mucho más objetiva de los mismos, ya que los habrán editado varios usuarios.

Es famosa la enciclopedia libre Wikipedia, muestra clara de la gran potencia de este sistema.

21.- Kernelblog.
22.- El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes. Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo o “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.
Puedo decir que gracias a esta asignatura me he soltado mas con las nuevas tecnologías. Antes de dar esta asignatura accedía a la web para buscar información pero no de forma muy regular y gracias a esta asignatura me he podido soltar a la hora de usar las web. En la actualidad el internet es la bese de todo, en el se mueve una cantidad de información inpresionnata y todos recurrimos a ellas.

23.- ¿Qué sois nativos digitales o inmigrantes?
Me considero nativo digital, ya que, a través de la web se comparten emociones. No sólo venden y compran en línea. Encuentran empleos, amigos y hasta parejas, lo cual no es tema de comentarios, pero sí un hecho de su vida cotidiana.

24.- ¿Qué son las RSS?
RSS es un sublenguaje surgido de la aplicación del metalenguaje XML. Por tanto un archivo RSS es un documento de texto compuesto por etiquetas acotadas entre los símbolos mayor y menor que similares a las utilizadas en el XHTML.

RSS corresponde a Rich Site Summary o Really Simple Syndication, y está diseñado para la distribución (syndication en inglés) de noticias o información tipo noticias contenidas en sitios web y weblogs.

Los archivos RSS comúnmente se llaman feeds RSS o canales RSS y contienen un resumen de lo publicado en el sitio web de origen. Se estructura en uno o más ítems. Cada ítem consta de un título, un resumen de texto y un enlace a la fuente original en la web donde se encuentra el texto completo. Además puede incluir información adicional como el nombre del autor o la fecha y la hora de publicación del contenido. Por tanto, cualquier fuente de información susceptible de poder ser troceada en items (los mensajes de un foro, por ejemplo) pueden distribuirse utilizando RSS.

Leyendo al archivo RSS de un sitio web es posible saber si se ha actualizado y con qué noticias o textos, pero sin necesidad de acceder a sus páginas web. El archivo RSS contiene además un enlace específico para cada ítem contenido en el feed que dirige a la página web con el texto completo de la noticia.

Para leer los feeds o canales RSS es necesario utilizar un programa llamado agregador. Este tipo de programas también se conocen como lectores de feeds o canales o agregadores de noticias, entre otras variaciones (¿Qué es un lector o agregador de feeds?)

25.- Webquest.
Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet.

26.- Tenemos mapas conceptuales- Organizando conocimientos.
Tengo dos mapas conceptuales, uno es del espacio y otro del tiempo.

Y en relación a los contenidos, número de entradas, orden cronológico, seguimiento de los "antes"-"durantes" y "después", criterios para analizar las informaciones. Elección y coherencia de la información seleccionada, enlaces, vídeos, fotos, mapas conceptuales, glosario de términos, profundidad en las opiniones.

En mi blog tengo 53 entradas, y creo que corresponden con todos los contenidos que la profesora ha dado en clase. La verdad que esta asignatura ha sido muy practica y se le ha dedicado mucho tiempo, no podría decir las horas concretas dedicadas a esta asignatura, pero como mínimo yo le he dedicado 3 horas a la semana, pero realmente depende de lo que se tenía que realizar para la semana siguiente.

En mi blog yo he dividido las entradas en antes, durantes, después, actividades, autores y dinámicas. No se si cada información la he puesto en su etiqueta correspondiente, porque muchas veces no estaba segura de saber si poner una entrada en el durante o en el después, etc. Pero espero que no este demasiado liado, ya que lo hecho lo mejor que he podido.

A la hora de buscar información, en algunas ocasiones encontrado dificultad para elegir la información mas concreta, pero con el trascurso del tiempo me ido soltando y creo que he mejorado bastante.

Y, lo más importante... ¿Cómo podríamos mejorar todo esto?

En general, creo que este curso ha ido bastante bien, ya que los que hemos asistido a clase hemos llevado una dinámica bastante correcta y nos hemos ido adaptando al tiempo y al uso de las nuevas tecnologías. Yo en concreto creo que e evolucionado bastante. Al iniciar esta asignatura yo me agobie bastante, porque soy una persona que no esta muy acostumbrada a usar el internet. Pero con el transcurso del tiempo he ido aprendiendo cosas y es que al principio no podía imaginar tener mi blog como lo tengo ahora.

Esta asignatura me ha motivado a utilizar más las nuevas tecnologías y por supuesto a utilizar los diversos recursos que nos aportan.

Me encantaría que el año que viene tenga una asignatura con esta misma dinámica, en la que pueda hacer cosas mas sofisticadas partiendo de lo que ahora se hacer.